Primera Prueba Parcial - SOCIOLOGIA

La perspectiva social:

La primera condición que tenemos que cumplir, si queremos comprender de que se trata la sociologia, es abandonar la perspectiva individual cuando miramos hacia la sociedad.

Nunca entenderemos la sociedad en la que vivimos, si no hacemos el esfuerzo de ver que detrás de muchas decisiones individuales y aparentemente libres de la gente, hay fuerzas y condicionamientos  que hacen que las personas hagan una cosa y no otra, y el resultado de eso es que mucha gente se comporta de un modo parecido por lo tanto, predecible. Para  descubrir esas fuerzas es necesario mantener una postura esceptica  y cuestionadora sobre lo que “todo el mundo sabe”.

El sociologo procura poner al descubierto esas fuerzas que no podemos ver, tomando distancia de lo que es obvio, haciéndose preguntas, observando y midiendo los comportamientos de las personas en sus relaciones con los demás y haciendo conjeturas acerca de lo que hay detrás de lo que pudo observar.

La sociologia se interesa entonces en las regularidades que existen en la vida social tal como ellas ocurren y no como nos gustaría que ocurriesen.

“La sociologia es el estudio sistemático riguroso y científico de la sociedad. Implica un modo particular de ver el mundo una determinada perspectiva”. (Macionis)

Resumen del texto (perspectiva social):

La primera cuestión que subraya el texto es la desigualdad tan grande que hay en la mayor parte de los campos del ámbito humano en el planeta tierra.

Dentro de estas desigualdades destaca el dato de que el planeta cuenta con una inmensa cantidad de recursos, sin embargo, el cincuenta por ciento de la población mundial pasa hambre, ya que la mitad de la riqueza esta en manos de un quince por ciento.

Otro dato relevante es el hecho de que solo un setenta y cinco por mil tenga estudios universitarios mientras que el quinientos por mil ni siquiera sepa leer y escribir.

La desigualdad llega hasta la distribución de la población en el planeta. Más de la mitad de la población pertenece al continente asiático, mientras que en América del norte solo vive un sesenta y cinco por mil de los habitantes.

Los europeos (aproximadamente un doce por ciento de la población mundial) son los más afortunados, y al ocupar una posición privilegiada realizan la mayor parte de los logros, que suelen atribuir a su capacidad personal.

Otra desigualdad que se debe destacar es la social. Las oportunidades y las experiencias van a depender en gran medida del tipo de sociedad en la que nazcamos, ya que esta va a limitar en gran medida nuestras acciones y decisiones.

Conclusiones

Analizando los datos aportados por el texto, se llegó a la conclusión de que existía una relación entre cultura y riqueza, al comprobar que la cifra de analfabetismo y desnutrición era prácticamente la misma. La relación que se establece es que la gente carente de educación no va a poder salir nunca de su pobreza debido a que le falta la herramienta principal para ello, que es la cultura. Así mismo, la gente sin recursos nunca va a poder acceder a la educación ya que no va poder costeársela. La aportación de los gobiernos seria clave para que esta situación dejara de producirse, pero a estos no les interesa que la población reciba una educación porque dejarían de estar sometidos a ellos.

Cabe destacar también la ausencia de percepción que se da en los países ricos de todas las ventajas que tienen, además del desinterés que esto conlleva.

Respecto al dato de que un quince por ciento controla la mitad de la riqueza se derivan problemas paradójicos, como el hecho de que en los países desarrollados haya que establecer cuotas de producción y tirar los excedentes mientras que en los países pobres la población muere de hambre. Sin embargo, los problemas de alimentación se producen en ambas situaciones; los países ricos sufren de sobrepeso y anorexia mientras que los pobres se ven afectados por problemas derivados de la desnutrición.

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La perspectiva sociológica consiste en ver lo general en lo particular. Se reconoce que cada individuo es único, pero, al mismo tiempo, que sus experiencias vitales están influenciadas por variables sociológicas, como la clase social, el género, etc. La perspectiva sociológica también encierra algunos problemas, podemos mencionar tres:

·         La sociología es parte de un mundo en constante transformación.

·         Los sociólogos son miembros de una sociedad; son parte del objeto de estudio.

·         El conocimiento sociológico termina siendo parte de la sociedad.

Fue en 1838 cuando el pensador Auguste Comte acuño el término “sociología” para describir una nueva forma de reflexionar sobre el mundo. Pero no fue hasta el S XIX, y gracias al trabajo de Emile Durkheim, que se abordó el estudio de la sociedad desde una perspectiva puramente científica. Antes del nacimiento de la sociología, los filósofos y los teólogos se limitaban a describir como debía ser la sociedad. Ninguno intento analizar la sociedad tal cual era realmente. Auguste Comte y Emile Durkheim, precursores de la sociología, invirtieron el orden de prioridades. El objetivo era entender y explicar como es o como funciona la sociedad. Para conseguir este objetivo debía aplicarse el método científico al estudio de la sociedad. Según Comte puede dividirse la historia de la humanidad en tres fases, según el modo en que los hombres han intentado comprender y explicar el mundo; la tercera fase es la científica. En esta fase se intenta explicar la naturaleza  en sus propios términos. Según Comte, había llegado el momento de hacer lo mismo con la sociedad, había que aplicar el método científico para entender y explicar la organización de la sociedad, solo se puede obtener conocimiento verdadero de las cosas aplicando el método científico.  Al igual que la naturaleza se rige según las leyes que han descubierto los científicos, la sociedad también obedece a ciertas leyes que toca descubrir. Los sociólogos  siguen pensando que es necesario el método científico para obtener un conocimiento riguroso y valido de la sociedad, aunque la mayoría reconoce que no es posible encontrar leyes universales que expliquen la sociedad. Se piensa así porque se reconoce que la conducta humana es mucho más compleja que los fenómenos naturales. 

La sociología es la ciencia social que estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos dentro del contexto histórico-cultural en el que se encuentran inmersos.

En la sociología se utilizan múltiples técnicas de investigación interdisciplinarias para analizar e interpretar desde diversas perspectivas teóricas las causas, significados e influencias culturales que motivan la aparición de diversas tendencias de comportamiento en el ser humano especialmente cuando se encuentra en convivencia social y dentro de un hábitat o "espacio-temporal" compartido.

CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO SOCIÓLOGICO: “el conocimiento científico no es una propiedad de las cosas, y debe distinguirse al conocimiento sobre la realidad en la realidad misma. La realidad en sí es exterior e independiente del sujeto que la conoce; el conocimiento de ella es el producto de la actividad pensante del sujeto que la percibe”.

1. Ciencia empírica: “la formación biológica de nuestros órganos de percepción”, enfatiza el papel de la experiencia, ligada a la percepción sensorial, en la formación del conocimiento. Para el empirismo más extremo, la experiencia es la base de todo conocimiento, no sólo en cuanto a su origen sino también en cuanto a su contenido.
2. Verificable: constatar el conocimiento obtenido con la realidad (los datos).
3. Abierto: esta continuamente recibiendo información, esta información nueva se corrobora con la vigente o se refuta. “El conocimiento es provisorio”.
4. Objetivo: enfoca el problema desde el punto de vista de sus propias características y no sobre la opinión que el sociólogo tenga sobre el fenómeno. El conocimiento producido no tiene que estar contaminado con la visión del sociólogo, “Nunca se debe hacer juicio de valores”.
5. Crítica: siempre esta cuestionando las certezas que provienen del sentido común (ideología, etc.). Lo que es evidente para todos, es un objeto de estudio para el sociólogo. 

Método Científico de la Sociología: Es el método científico adaptado para poder estudiar la sociedad.

Se crea un Sistema Lógico:

1. Procesamientos durante la investigación. Ej.: ¿Cómo elabora y aplica una encuesta?
2. Principios y supuestos que guían los procedimientos, es como conectar los distintos enunciados de un sistema de hipótesis: “Deducción e inducción”.

·         Inducción: de varias premisas particulares se crea una premisa general.

·         Deducción: de una premisa general se desprenden otras premisas particulares.

Hay dos grandes tendencias:

1. Cuantitativas: lo normal es lo que se repite más veces (Comte – Durkheim). Dicen que las matemáticas y la estadística son el mejor instrumento para lograr una visión objetiva del fenómeno social y el único medio para generalizar y predecir… el método hipotético deductivo y su modelo a imitar es la física.
2. Cualitativas: Es la consecuencia de cuestionar las leyes universales, destacan las limitaciones de las matemáticas y los métodos de las ciencias naturales, para estudiar el fenómeno social. ¿Por qué? Es lo que importa, buscan conocer el sentido de porque hacen las cosas, no importa si es normal o no. El ser humano piensa antes de actuar. No buscan explicación causa – efecto. Lo que buscan es interpretar las conductas y expresiones de la gente, según el contexto en el que se encuentran. Proponen métodos interpretativos basados en la comprensión.

Análisis de datos secundarios: no siempre es necesario buscar datos. Se puede utilizar datos de otros investigadores u organizaciones. Las fuentes de datos suelen proceder de organismos estatales como el INE u organizaciones privadas o a nivel global: ONU, BID, FMI. El uso de datos secundarios tienes la desventaja de ser más globales de lo que necesitamos.

·         Historias de vida: surgen en el siglo xx, vida de Walder Wishiewski.

·         Diario íntimo: documento valioso de observación, valoración, sentimientos. Repercusión de la persona en ese momento.

·         Presupuestos de tiempo (Sorokin): registro de actividades en el día. Armar un día típico en la vida de las personas. El día es la unidad de análisis.

·         Cartas, mails.

·         Fotografías.

·         Películas y videos.

Determinación científica:

Los objetivos: la ciencia se propone explicar y predecir. Explicar  un fenómeno será encontrar otro u otros que “den cuenta” del primero. La explicación se identifica con la predicción. Cuando puede anticiparse al acaecimiento se esta prediciendo lo cual supone relaciones necesarias entre los fenómenos. Estas relaciones necesarias entre los fenómenos se han resuelto adjudicándole diversas naturalezas posibles:

1.       Determinación: en algunos casos, la ciencia utiliza la noción de determinación estadística por su propia limitación o subdesarrollo.  La determinación estadística es probabilística: violencia, 80% TV, 20% otras variables. Teórico 1 a 1, la probabilidad siempre es menor.

2.       Causa y causalidad: Kant dijo: “la causa como resultante del pensamiento y no una propiedad inmanente de la naturaleza”. Cuando se habla de causa, se entiende por ella, el ascendente o conjunto de ascendentes, cuyo consecuente es invariable e incondicionalmente el fenómeno llamado efecto.

3.       Leyes científicas: se entiende por la formulación de una predicción de una predicción de acontecer, sujeta a determinadas condiciones, probabilidades y circunstancias especificadas, fundadas en su resistencia empírica anterior, y cuya capacidad explicativa reposa exclusivamente en su eficacia predictiva, constantemente puesta a prueba.

4.       Explicación científica: es una regla general para la cual lo explicado es un caso de su aplicación o dicho de otra manera, explicar es encontrar la regla (ley) que predice el fenómeno.

5.       Comprensión: algunos autores (Weber) requieren la comprensión como explicación, que no se logra en la definición precedente.

Orientaciones epistemológicas: toda actividad cognitiva supone ciertos mecanismos racionales de operación intelectual que permiten ir más allá del mero registro de las percepciones. El conocimiento consiste en las conceptualizaciones resultantes de tales mecanismos.

·         Inducción: entendemos por inducción aquel tipo de inferencia que consiste en la operación lógica de concluir con la formulación de una proposición generalizadora, como resultado  de un considerable número de observaciones singulares en las cuales se reitera sistemáticamente lo que se predica en la proposición. “es la elaboración de una proposición generalizadora inferida de muchas observaciones singulares”.

·         Deducción: 6 es aquel tipo de inferencia lógica que consiste en alcanzar ciertas conclusiones como consecuencia de la aplicación  de las reglas lógicas a ciertos postulados en que están necesariamente implicadas. “Operación por la cual se concluye rigurosamente, de una o varias proposiciones  consideradas como premisas, una proposición que es consecuencia necesaria en virtud de las reglas lógicas”.

Investigación Sociológica y sus etapas: el trabajo de investigación es dinámico y sus etapas no son rígidas. Se pueden superponer o intercambiar su orden.

• Adriana Marrero:

1.       Formación de un problema: elegir cual va a ser nuestro objetivo de estudio. Delimitar el universo de estudio temporal y espacialmente.

2.       Definiciones conceptuales y operacionales: es necesario precisar adecuadamente los conceptos a utilizar. Porque las palabras y conceptos suelen tener varios significados. Como vamos a medir los objetivos de estudio, fijar las variables para clasificar. Cada variable es un concepto que designa cualidades que varían de una persona a otra: edad, sexo, nivel educativo, bienes, servicios que poseen, ingresos.

3.       Formulación de la o las hipótesis: explicando el problema o las variables se tratan de formular algunas ideas o conceptos. La hipótesis es una explicación teórica del problema, basada en un marco teórico. Es un enunciado que relaciona 2 o más conceptos (variables) y que será puesta a prueba durante la investigación. Generalmente se trabaja con más de una hipótesis interrelacionadas entre si y le llamamos “Sistema de hipótesis”.

4.       Contrastación empírica: Es comparar nuestra hipótesis con la realidad. Salimos a realizar encuestas, entrevistas, etc. Es la puesta a prueba de la hipótesis. El sociólogo sale a buscar la explicación donde ella se encuentra: en la calle, en las casas, etc. Atreves de los instrumentos de medición: encuestas, entrevistas, observación, lectura de cartas, agendas. Para la contrastación el sociólogo debe fabricar sus propios métodos de medición que son específicos para cada investigación, por ejemplo: cuestionario.

5.       Procesamiento de los datos y análisis de la conclusión: el procesamiento es tabular los datos, luego comienza el análisis. Aquí se obtiene la verificación o la falsación de la hipótesis, esta requiere rigor científico y objetividad completa, para no hacer decir a los datos cosas que no son e imaginación para ver y dar sentido a las relaciones encontradas en las variables. La información requiere significado atreves de la interpretación que da el sociólogo, no importa si la hipótesis resulta falsa, de todas formas se hizo una acumulación de conocimiento científico para encaminar futuras investigaciones.

El punto de partida es la teoría que inspira hipótesis (en sistemas de hipótesis). El punto de llegada de todo proceso de investigación, también es la teoría: la reformulación que se debe operar impuesta por la contrastación empírica.

El destino de la teoría es la contrastación empírica, es decir la investigación. Y solo se puede hablar científicamente de una explicación teórica si ella es resultante de una composición de proposiciones (hipótesis) que han probado su templanza en la prueba empírica (investigación).

La actividad científica se integra de dos polos indispensables, ambos polos se definen mutuamente, y no tienen sentido definitivamente aislado. Ello son la Teoría y la Investigación:

• La elaboración de la teoría implica la imaginación de explicaciones de la realidad que no hallan sido falsadas. La elaboración parte desde un paradigma teórico-metodológico, que da cuenta del área en que se involucra el fenómeno estudiado o a estudiar.
• La investigación científica: la problemática de la investigación comienza con la formalización lógica de un sistema de hipótesis, extraída de la explicación teórica que se propone para el fenómeno a estudiar; la cual se escribe y se inspira en un marco teórico mayor. El sistema de hipótesis va a guiar todo el procedimiento de investigación: determina el condicionamiento de la operacionalización, y las opciones metodológicas. Pero lo hace desde el trazado que indica el  propio Paradigma. Luego vienen todos los pasos del procedimiento. Y al final de ellos, el ciclo culmina con la vuelta a la elaboración teórica.

(copiar punto 3 logica de la investigación)

TECNICAS DE RELEVAMIENTOS DE DATOS: es un plan sistemático para llevar adelante una investigación. No hay métodos de investigación que sean mejores o peores, sin embargo, si los hay más o menos apropiados para cada investigación.

Experimento: En principio no es una técnica de investigación. Sino una forma de hacer la investigación y se vale de dos técnicas:

• Observación: puede tener lugar en el ámbito donde se mueve la persona (trabajo, hogar, etc.) o condiciones controladas como la cámara Gessel. El propósito es lograr la comprensión del sentido que el sujeto le da a su propia conducta y relacionar las intenciones individuales con el contexto social que tiene el lugar. Trata de comprender que dicen y que hacen comprendiendo el contexto. Entender porque hace lo que hace y como se relaciona eso con todos los otros aspectos importantes de la comunidad en que vive. Los tipos de observación que se aplican:

·   Etnografía - Participante: donde se procura comprender las situaciones sociales desde adentro (convive y se integra al grupo).

·   Pasiva: desde afuera del grupo. 

Es necesario manipular la variable independiente (manipular la variable causa de fenómenos que estamos estudiando) que influye en la variable dependiente (es nuestro objeto de estudio). Tiene como objeto estudiar los fenómenos, no se busca describir lo que esta ocurriendo, sino explicar porque ocurre eso que esta ocurriendo. Los experimento sirven para comprobar si una hipótesis  es cierta o no. La hipótesis es un enunciado acerca de la relación dos o mas variables que es necesario verificar o comprobar si es cierto o no.

En el experimento las conductas deben estar controladas, debemos controlar todas las variables que parecen importantes: edad, sexo ocupación, etc. Para tener representadas todas las variables la muestra se elige al azar.

Encuesta: consiste en el relevamiento de opiniones y manifestaciones verbales o escritas de los individuos a fin de obtener información que nos permita agruparlos en las diferentes categorías y encontrar relaciones entre las variables. Consiste en obtener respuestas a una serie de preguntas formuladas por medio de un cuestionario. Es un método útil para estudiar actitudes y regencias, opiniones religiosas, políticas, racistas, etc. Muchas veces tienen un objetivo puramente descriptivo, como cuando se trata de describir las opiniones de la población acerca de un tempo o las intenciones de voto. Al encuestador no le preocupa que piensa el individuo, lo que le interesa es saber que piensa un grupo que tiene características comunes para compararlas con otras personas que son distintas. Para hacer una encuesta hay que tener en cuenta la población que se va a estudiar, las personas que son objeto. El CUESTIONARIO  es un formulario estandarizado de preguntas donde se van a registrar las respuestas sin cambiar el orden de las preguntas. Sin embargo para saber la opinión de todas las personas tenemos que:

• Interrogar a todo el universo de estudio, a todas las personas, lo que es muy costoso.
• Interrogar a una parte representativa, en esta muestra deben estar representadas las características de todas las personas del universo de estudio y se realiza atreves de una elección aleatoria.

Mapa/ Ciudad/ Barrio/ Manzana/ Solar: muestra representativa aleatoria (posibilidad).

                Las preguntas pueden ser:

·         Cerradas: opciones prestablecidas, fácil de procesar (cuantitativo).

·         Abiertas: opción libre (cualitativas).

Entrevista: preguntas a determinadas personas vinculadas con nuestro objeto de estudio (informante calificado). Se utiliza para los casos en que no se usa un cuestionario estándar, es personalizado. El entrevistador y el entrevistado se encuentran con mayor libertad para responder y preguntar. Se graba o se escribe. 

Existen 2 tipos:

·         No dirigidas (no estructurada): donde se plantea un tema al entrevistado y este responde libremente.

·         Profundidad (estructurada): se lleva una batería de preguntas, que cambian, agregan o no.

Estructurada o no el objeto es conseguir el clima más favorable.